Da jeg er startet på en videreuddannelse MIL – Master i IKT og læring, skal jeg i den forbindelse lave en blog. Meningen er at bloggen skal bruges som refleksions- og formidlingsværktøj i forhold til min egen arbejdspraksis.
Mine tanker er i denne forbindelse, at jeg er nødt til at få arbejdet med den helt konkret og prøve på at sammensætte/designe en blog i undervisningsøjemed. Jeg er klasse-, filosofi,- og dansklærer i en 8.klasse. Klassen har jeg lige overtaget. Men jeg ved, at de ikke har arbejdet med blogs i undervisningen, men at de alle har erfaringer fra deres fritid med blogs. De følger alle mere eller mindre en eller flere blogs.
Det næste forløb vi skal arbejde med er billedfortællinger og her har jeg naturligvis opstillet en række faglige mål, men eleverne skulle jo gerne også forholde sig til de opstillede mål og selv være med til at stille mål for deres læring og reflektere over egen læring og over billedfortællinger og hvad de egentlig kan. Meningen er også at de skal lave deres egen billedfortælling.
Kan bloggen mon være en gevinst i forhold til det procesorienterede og kan den mon designes til formål to altså udvikling af metakompetencer som reflekteret stillingtagen (Dohn og Johnson 2009)? Det vil jeg gerne afprøve. Jeg har som beskrevet i Dohn og Johnson valgt at lave en klasseblog for at skabe mest mulig aktivitet og dermed forhåbentlig skabe motivation, da aktiviteten har mulighed for at blive større.
Dette er blot mine allerførste tanker og overvejelser.
På min blog vil du kunne følge mine tanker omkring planlægning, konkrete oplevelser fra undervisningen, refleksioner over egen praksis i forhold til mit formål og evaluering af forløbet.
Fra de “Forbandede dukkers land” af Rasmus Bregnhøi 2012
Sådan går det forhåbentlig ikke 🙂
mill15gitte 